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第12部分（第3页）

……

记忆力是一种很神奇的功能，也许孩子通过很刻苦的死记硬背并不能记住一些知识，或者记不准一些知识，但只要他们的记忆方法稍微改变一下，记忆效果就会大不相同。所以要想孩子的文科能够取得好成绩，做家长的一定要引导孩子掌握科学的、讲究技巧的记忆方法。

三、理科科目学习——信心是关键（1）

在做初中生班主任多年的过程中，我发现了这样一个奇怪的规律：到了八年级，很多孩子的学习成绩在这一阶段会突然下降。为什么会出现这种现象呢？我发现，这与八年级新增加的科目——物理、化学有很大的关系。

在我寻找这些孩子成绩下降原因的过程中，我常常会听到他们这样向我抱怨：

“物理、化学太难了！”

“我不喜欢教物理、化学的两位老师！”

“我天生就不是学习理科的材料！”

……

这时我才发现，在学习物理、化学这两个科目之前，这些孩子就已经对它们怀有很强烈的惧怕心理，进而提前就对这两个科目失去了信心。

对此，我也做过调查，在每一界升入八年级、还没有开始学习物理化学孩子之中，就会有绝大多数的孩子认为物理、化学很难学。

其实，在这一点上，孩子受家长的影响因素最大。自从孩子升入七年级之后，很多家长常常会这样教育孩子：“理科科目的知识虽然有点难，但你一定要认真学习这些科目，‘学好数理化，才能走遍全天下’！”

大多数的家长都希望孩子将来能找到一份有竞争力的工作，都希望孩子能够选择理科，但家长们的这种做法其实是给了孩子一种消极的心理暗示：理科科目很重要，但也很难学。在这种心理暗示的影响下，孩子只能是“闻风丧胆”，还没有学习物理、化学，就先对它们产生了强烈的恐惧心理。

作为家长，我们知道，不管做什么事情，如果在做之前，我们首先对这件事情产生了恐惧心理，也就是说，我们已经对这件事情失去了信心，那无论采用什么样的方法，成功的可能性也不会很大。

同样的道理，如果孩子在学习物理、化学这两个科目之前，就已经对它们失去了信心，那孩子也不会把物理、化学学好。道理很简单，八年级时，孩子才刚刚接触这两个新的科目，就算孩子尽最大的努力去学习，仍然难免会遇到困难。由于孩子本就对这两个科目有畏难情绪，因此，很小的困难和挫折就会使他们退缩。所以，学好物理、化学等理科科目，家长首先引导孩子建立学习的自信心是关键。

那么，如何才能让孩子对物理、化学等理科学科建立起自信心呢？一位聪明的家长是这样做的：

虽然这位家长在上学时也没学好物理、化学等理科科目，但他从来没有对孩子说过物理、化学很难，相反，他却一直在向孩子传达这样一种思想：物理、化学是很有意思的两门学科。

孩子已经学了一段时间的物理，有一次家里煮饺子吃，他把孩子叫到厨房，很神秘地问孩子：“为什么生饺子放在水里会下沉，而煮熟的饺子却可以浮起来呢？”

孩子想了想说：“生饺子太沉，水对它的浮力小，所以它会沉到水底；而饺子煮熟之后就会变轻，所以它就能浮到水面上来了。”

听到孩子给出这样的解释，这位家长首先表扬孩子说：“煮饺子主要是运用浮力的原理，你能发现这一点，真是不简单。”停顿了一会儿，他接着说：“不过，饺子煮熟之后是不会变轻的，更不会因为变轻而浮起来。它为什么会浮起来，这其实是一种很有意思的物理现象。”看着孩子惊奇而渴望答案的表情，这位家长故意卖关子。

“是什么物理现象，爸爸你快告诉我吧。”

“是因为生饺子的体积很小，它所受到的浮力小于重力，所以会下沉；但饺子受热之后，它的体积会变大，它所受到的浮子会大于重力。根据阿基米德定律，浮子大于重力，熟饺子就会浮在水面上了。”书包　网　。　想看书来

三、理科科目学习——信心是关键（2）

听完爸爸的解释，这个孩子很高兴地说：“物理确实是很有意思的一门学科！”说完这些之后，孩子马上去他的物理课本上寻找阿基米德定律，并且一边找一边自言自语地说：“我一定要把它彻底搞清楚！”

在这些初中孩子的眼中，物理和化学这两门科目是很抽象的，因此他们很自然就会对这两门科目产生恐惧心理，进而会产生消极的自我暗示：我学不好物理、化学。

要想孩子消除这种消极的自我暗示，家长就必须帮助孩子建立对物理、化学这两门学科的信心。那家长们应该如何帮助孩子呢？每当有家长向我发出这样的疑问时，我都会这样告诉他们：“很简单，帮助孩子在生活中发现物理现象、化学现象，帮助孩子在生活中感受到物理和化学的乐趣就可以了。”

家长们都知道，无论孩子学习哪一门学科，兴趣都是最好的老师，只要孩子对这门学科产生了很大的兴趣，他就有很大的信心要把这门学科学好。同样的道理：

如果家长能够帮助孩子发现煮饺子过程中的阿基米德定律，那孩子一定不会再觉得物理是门抽象的学科；

如果家长能够帮助孩子分清生活中我们所说的铁锈是三氧化二铁、还是四氧化三铁，那孩子就能把枯燥、抽象的化学与现实生活?