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二五七龚家后人（第2页）

“哦？为什么呀？”老师这问题，也正是七位摄制组团员想要问的问题。

“因为他所有学到的知识都是来源于奕秋，而奕秋的知识，是来源于自己的思考！”

“那你觉得怎么样才能胜过奕秋呢？”

“他应该学习学习另一个学生的思维！”

“另一个学生？那个想射天鹅的？”老师问，“你觉得他的成就会高过奕秋？”

“当然不会！”另一个孩子回答，“他根本连奕秋的知识都学不全呢！”

与此同时，前一个孩子也点头。

“那为什么说要学习这个学生呢？”

“因为他有自己的想法，有发散性思维，有想象力！可惜没有用到对的地方！”前一个孩子回答了老师的问题。

“回答得很好！”老师鼓励着，又对大家说，“知识是死的，但运用知识的能力是活的！背书那是学习第一个学生，掌握知识。在这样的前提下，学习第二个学生的发散性思维，就能将学到的知识运用到需要的地方了！”

“所以……还是要背书？”郑磊苦着脸举手插嘴，他最讨厌背书了！

“哥哥！背书是为了记住知识！没有这些打底，关键时刻哥哥要拿什么出来用？”刚才花坛边的那个小女孩回头笑着说。

“可是这些古文好像没有什么可用的地方吧？”郑磊挠着头。

“那可不尽然！”龚睿言摇着一根手指说，“生活中难免遇到奇葩。古文里可有许多可以骂人不吐脏字儿的精髓啊！”

“龚校长，当着小孩子的面这样说真的好吗？”团长哭笑不得。

“团长，您老觉得怼人的时候之乎者也，心平气和地让人难以反驳，难道不过瘾吗？”

“那也要人家听得懂啊！不然不是骂了个寂寞？”

“四季人不与三季蚂蚱争，没本事听懂的，就让他们稀里糊涂地过呗！”刚才那个第一个发表意见的男生回答了团长的问题。

“三年级的娃这都知道？”团长小小惊讶了一把。

“别小看我们的学生哦！”龚校长很得意。

“受教了！”团长拱手，“大家继续，我们去别的教室看看。”

走廊上，龚校长让他们自己去转，他要回办公室处理一些文件了。

见识了一回这里上课的场景，感叹的同时，这群人心中也生了赞赏！

果然教育不一定要应试，龚校长这根传统教育的反骨，果然是有自己的一番建树的！

若是他在这里能成功，说不定会掀起华国教育的新风浪呢？驿路暗自期待着。

学校这一圈逛下来，组员们觉得他们的知识面又广了！没想到读书真的能学到以前想不到的知识啊！

“我们是不是应该回炉重造？”张雷忽然问，“我觉得我们被应试教育耽误了！”

“怎么？你想回去读小学？”范井然嘲笑着自己的小助理。

“今天一天，总感觉我还不如那些小学生！这学校真要收我这样的超龄学生，我还真想去重新学习一下！”

“怪不得刚才遇到的那些家长，都说他们的孩子们整天就想赖在学校呢！”团长笑言，“你这脱离苦海的人都想去上学了，孩子们更是了！”

所以说，没有不好学的孩子，没有笨的幼苗，有的，只是无法让人渗透吸收的教育方法而已！

这样的认知需要消化，不出意外地，驿路晚上又出门去了酒吧！这夜猫子，还真是一天不沾酒都不行啊！

人各有志，喝酒这事儿，本也是驿路思考放松的方式。

就像李白，无酒不成诗，他驿路，无酒就没思路罢了！

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