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22 永明（第2页）

有关优惠的种种举措，表面上的措施，骆永明知道。内在的深意，他不见得会懂。也不须赘言。

当下，骆永明称赞，说道：“听你说话音正，倒是把俺都比下去了。又读过《论语》、《孟子》，想来汉话的高等考试，你也就早就过了吧？”

那吏员却是谦虚，说道：“汉话的高等考试，俺虽早已过了。但是比起大哥，‘音正’两字实不敢当。汉、丽本为一家，我丽人既为箕子之民，托庇燕王兴王师，恢复了中华衣冠，学汉话理所当然，值不得大哥夸口。

“况且，俺虽没什么学问，也晓得这丽人语言只能用在朝鲜、南韩，好比地方之方言，去的辽东便一句话也对不得。大哥从益都来，自燕王渡海，益都也已成为我海东之土。普天之下，莫不汉儿语言。大哥您说，这汉话不学成么？不管从道理，抑或从实用来看，汉话都不得不学。不学汉话，寸步难行；不学汉话，更是无以为华夏之民。”

骆永明心道：“瞧不出一个小吏，也有这等见识。”

两人说的投机，这吏员主动前头引路，带了骆永明来到朝鲜分院办事处的所在地。他人头很熟，上下打招呼，很快，骆永明就办好了手续。分院里有现成的车、马，照顾骆永明残疾，给他了一辆马车。又征询他的意见，也没进城，与那吏员话别之后，直接往讲武学堂去了。

讲武学堂在平壤城外，距离城池不近，赶到地方，夜幕已然降临。

此时的学堂已经与初建成时大不一样了。初建成时，除了负责戍卫的驻军，几无人来。现如今，隔了大老远，骆永明就看到一片灯火辉煌。正碰上学生放了晚课，才到的学校门口，放眼看去，占地极广的校园一眼看不到边，中间人来人往，到处都是英姿勃的军人，川流不息。

骆永明打了马车回去，在校门口站了会儿。又是激动，又是不安。激动，为心愿得偿；不安，为害怕自己水平不够。

他抬起头，看了看门口两侧的对联，一边写的是：“虎贲三千，直抵幽燕之地。”一边写的是：“龙飞九五，重开大宋之天。”两联之上，有斗大的八个大字：“海东讲武初级学堂。”他早就听闻，此是为邓舍亲笔题写。借助火把灯笼的光芒，这八个字，越显得雄迈豪壮。恍惚间，竟好似能通过字迹，看出一番金戈铁马、睥睨天下的气势。

学校门口，有守卫的军卒。

邓舍曾有严令，校区左近，非是军人，无有公文，禁止靠近。骆永明才刚把对联与校名看过，就有人过来问话了。他取出文华国的委任状，递给那人。那人不识字，又请了上官出来。那上官是个百户，检查无误。

不过，却还不能就此放入校内。

百户笑道：“好叫先生得知。俺们这些驻扎在校外的营头，只是负责驻守戍卫，校内的大小事宜却不归俺们管。先生从益都远来，马不停蹄，料来也早疲乏了，且先请入营内稍作休息，吃些饭食，略解饥渴。俺这就遣人去通知校内，待会儿，自会有人出来迎接先生。”

骆永明有心来军校，对军校内外的章程自然早就熟悉。

也许出于安全的考虑，也许是出于制衡的考虑，虽然军校名义上归文华国管理，校外的驻军却全是直接从行省派来的。

校内管不着校外，校外也管不着校内。彼此的长官，又都有互相监督的职责。谁有逾权之处，对方即可直接向上级行文。若事关重大，他们还有越级奏报的特权，也即是说，乃至可以直接给邓舍密报。

骆永明随那百户先来到校门旁边的屋内。

有人端来饭食。吃过不久，校内有人迎出，是个四十上下的中年人。但见他个头不甚高，穿着教员的服饰，行走间，步伐矫健、虎虎生风，进入屋里，眼睛往左右一扫，定住在骆永明脸上，面无表情，拱了拱手，道：“你可就是新来的教员，骆永明？”

“正是。”

“随俺来。”

这人不但举止利落，说话更是言简意赅，微*那百户颔，权作问好，不等骆永明答话，转身就出了房间。

百户低声说道：“这一位，名叫席结，学堂里出了名的冷面神。现专责教员事。学校里的新来教员，都暂时归他管。来学堂前，他曾在赵左丞的军中担任过镇抚，也是燕王殿下的旧人。脾气如此，骆先生不要见怪。”

“燕王殿下的旧人”，言外之意，上马贼出身，有大根脚。“曾在赵左丞的军中”，是在说他与文华国的旧部不是一系。“担任过镇抚”，专门搞思想工作的。

这百户人不错，又或许是通过适才的交谈，得知了骆永明战功赫赫，故此心生敬重，看在他残疾的份上，略微提点了他两句。骆永明感谢地点了点头，道：“待来日有闲，请将军喝酒。”提起行李，快步撵上了席结。

有席结带路，通行无阻。

进入校园不远，看见路边亭子里，竖立了一块戒石。席结领了骆永明来到近前，略微停步，点了点，说道：“此块戒石，乃是王爷亲笔题写。竖立此处，特为警示学堂师生。写的是甚么？你念一遍。”

“‘国有国法，学有学规。无有规矩，不成方圆。我辈武人，国之爪牙。当以服从军纪为天职，当以复我中华为己任。尔等既入此校，即吾门生，须好自为之。若有违反，人情可悯，法难姑息！’”

尝闻军中有传言，说从讲武学堂出来的军官，即为燕王门生。骆永明又往那“尔等既入此校，即吾门生”几个字上看了看，心道：“原来典故在此。”

席结黑了脸，冷冰冰说道：“服从军纪为天职，复我中华为己任。你要记住了。这几句话不但是讲给学生听的，更也是讲给你们听的。师者，为人师表，言传不如身教。要给学生做一个好的榜样。若有过失，你看清楚了，这最后四个字：‘法难姑息’！”

“是。”