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第四十一章 心灵鸡汤（第1页）

柯特走了过去，发现他那一排书架摆满了书籍，全都是各种心理学，哲学等方面的书。

“这里是什么?心灵鸡汤区吗？”

看到一堆各种类似于《人性的弱点》之类的心理学书籍，偏喜欢研究历史，对人文社科类知识不怎么感兴趣的他暗自吐槽到。

这些知识摆放在这里，但是他却并没有印象。

或许是前世看过，但这一世并没有任何印象让他回想起来，所以直到现在才看到。

就像小时候一直玩的玩具，后来长大不玩了，在家里存放了很久，长大了搬家才翻出来一样。

在一排书里面，有一本书似乎闪着光亮，立刻吸引了柯特的注意。

然后他打开这本名为《教育心理学》的书，循着闪光找到了正在发亮的内容。

“一，掌握知识是发展能力的前提。

二，发展能力是掌握知识的重要条件。

三，掌握知识与发展能力存在相互转化的内在机制。”

阅读了内容后，他先对整个知识进行了记忆。

接着，他又看到下面几句话。

按照记忆的时间长短，记忆可以分成三种：

第一种，瞬时记忆，记忆时间为1s以内。容量较大

第二种，短时记忆，记忆时间为1左右，容量为5~9个组块。

第三种，长时记忆，记忆时间为1以上甚至终生，容量很大或无限。

瞬时记忆转化为短时记忆需要经过“注意”，短时记忆转化为长时记忆需要经过“复述”。

他大致扫了一眼内容和下面的解释，因为想着尽快把知识完整记录在管理手册上的原因，就没有继续往下看了。

随后他拿着书，走到管理手册旁记下了有关知识与能力关系的完整内容。

当他记录完成之后，图书馆的上方突然发出哐当一声。

柯特抬头看去，发现那个金色指针的时钟上面增加了一个刻度，总刻度量从无变成了一。

并且，每次只有等这第二个钟的指针走完一次刻度，重新归位后，第一个钟的银色指针才会走一次。

之所以他会这样认为，是因为左侧的时钟在刻度增加时停住了片刻，直到第二个时钟的指针发生的变化结束时才重新动作。

柯特看了看那个时钟，第二个时钟的刻度的增加似乎代表他能待在这里的时间又多了一点。

而这第二个钟的刻度增加对时间的影响是成倍率的，每增加一个，他就能在这里多待一倍的时间。

“可是多待这里一会，我也不知道能有什么用。

我还是先不看这些成功学鸡汤了，那本古籍应该用处更大。”他在书架上扫了几眼书，就没有再继续看了，接着走回了书架前。

那本古希腊神话还是摆在桌上，保持着一开始的翻页状态。

“这里的内容似乎是一比一复刻的，见过的物品如果是记忆深刻的，则可以完美复刻。”

柯特仔细打量了一下书桌上的那本古希腊神话——

不管是线装书的封订侧上散乱或断开的线头，和那些缺失的页角，还是被人不小心撕开的页面，都无不证明这就是他当时阅读过的那本书，而非仅仅只是他对书籍内容的记忆载体。

“看来如果是以书本为载体，记忆转化的效果会很好，甚至连细节都能还原。不过按照管理手册封面的内容来看，或许这些细节会慢慢消失。”

柯特静静看着那本古老的线装书——

“看来把这个图书馆好好使用起来，可以给我带来很大的帮助。”

他想起他前天半夜还第一次进入这个地方，那时自己还以为这只是一个普通的梦境，所以进入这里看到这行文字时，心中一阵震颤，便从这里清醒了过来。