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第39部分（第4页）

接下来想到了另一个办法，告诉她自己已经有了心上人，让她知难而退……

但是仔细捉摸；这办法更笨！这样做；不但会让她看不起自己，还可能把事情弄得更糟。

苦思冥想，毫无办法。

最终想到，还是冷处理，“拖”字诀，和她耗。

他想，时间是天下最锋利的剑，它将斩断诗雅对自己的幻想。

……

卷二　情迷　114　逃避

诗雅却把这话当了真。她很高兴，因为她的心中藏着别人不知道的天大秘密。

她觉得自己已经长大了，成熟了，因为她拥有了同龄女生所没有的“爱情”。

她为此兴奋，紧张，感觉自己是天底下最幸福的女孩儿。

此后不久，她在物理作业中夹了一张纸条，表达了自己对老师的爱慕，抒发了自己高兴的心情。

任才吓一跳，抽空把她喊道没人的地方，叮嘱她再也不能那样了。

“为啥不能？”诗雅问他。

“因为我是老师，你是学生。”他解释。

“老师咋啦？老师就不能喜欢自己的学生？再说，我也不可能一辈子当你的学生呀。”诗雅不解，觉得委屈。

“你还小……”任才进一步解释。

“你也不比我大多少，咱们差不多。”诗雅还是不能接受。

任才感觉郁闷，没法和她继续谈，于是直截了当地告诉她，“总之咱们现在不能明目张胆地那样，那样的话，对你很不利。”

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“我不在乎。”

“可是我在乎。我还要工作，还要教你们，如果同学们知道咱俩那样，会怎样看我？我还能教你们吗？”

“这样啊……”诗雅傻了眼，不安地看着他，“既然这样，那……咋办啊？”

“咱们像以前那样交往，当作什么也没有发生。”

诗雅可怜巴巴地看着他，不说话。

任才有些不安，却硬着头皮说下去，“记住咱们的十年之约。十年之后，如果你还这么想，咱们就可以正常交往。十年，你能等吗？”

诗雅默默地看着他，想了一会儿，说，“我能等。”

……

此后任才到初二（9）班上课，再也没有了往日平静的心态。

他很后悔，也很尴尬，觉得没脸面对诗雅，更没脸面对其他学生。学生们不知道他和诗雅之间发生了什么，他们照样喜欢他，照样对他友好地笑。可由于这件事，他却觉得学生们的笑容中有了很多别样的意思。好像是讥笑，亦好像是冷笑。他为此汗颜，为此惶恐，觉得是折磨，再也找不到从前那种心平气和的感觉。

上课时不敢再看诗雅，也不敢提问她。诗雅很聪明，看出了这一点，于是也不再主动举手回答问题，只是安静地听他上课。

他讲课，诗雅专注地看他。目光很痴迷，有些发呆，经常会忘了做笔记。他虽然不再正眼看诗雅，但眼睛的余光却总是注意着她。他注意到诗雅的注意力分散了，就会对着所有学生提醒，“注意笔记，别走神。”虽然不点名，诗雅也能心领神会。于是脸一红，赶紧埋头记笔记。

……

后来就听说诗雅在其他课上注意力也不能集中，有些知识没学好。

他很惶恐，很不安，偷偷找肖蕾谈话，请求肖蕾多关注她，经常检查她的作业，遇到她不会的时候及时帮她。