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第187部分（第3页）

入得里面，就见得甲兵先站好了要害位置，而方信才下来，这时，里面的人已经获得通知，就见得一扇高大的门前，一行人就开始从里面涌了上来。

“东岩书院！”鲁铭却注意到了上面的文字，说着：“这是叔父的笔迹吧，果是神形兼备，让小侄佩服。”

方信也只是笑了笑，这时人就迎接上来，行礼：“拜见总督大人！”

方信挥了挥手，说着：“罢了，何先生，您请起罢！”

这何维，却真是天下有名的儒者，二十九岁中了进士，却一直在家治学，不出来为官，想不到方信却请到这里来了。

眼前此人相貌清雅，言谈之间，那种得儒真味的风流就显示，鲁铭不敢怠慢，连忙上前一步：“拜见何老先生！”

“哦，你是鲁侯的儿子吧，不敢当，起来吧！”何维一把扶将起来，仔细地打量，又富含意味地看了方信一眼，说着：“总督大人请进。”

大门进去，两边院墙绵延极远，分成不知几个庭院，甚有清雅。

方信首先举步而入，历代都知教育为兴国之本，都下诏建立学校，国子学、太学、郡县公学，都是开办的，私学也很鼎盛，以前安昌省处于战乱之中，自然顾不上这些，现在恢复了，建立也是理所当然。

不过，建立这学，方信是培养自己心目中的人才，以恢复孔子六艺为借口，又公开传授自己的李氏六书，说白了，就是准备完全属于方信的政治集团——日后他们出官任职，自然有着影响力，团结在方信的周围，对新朝新学奠定基础。

这些，当然隐瞒不过一些明智的人，但是何维却甚喜李氏六书，因此前来任教，在各种有意无意的因素影响下，一些有功名的士人陆续加入，使一开始具备了相当大的影响力。

进了一门，就见得“风声雨声读书声，声声入耳”“国事家事天下事，事事关心”的行贴，这也是抄袭的习惯了。

到了里面，就见得一批批年轻的学生，一见之下，就知道是贫寒学子，鲁铭见了，心中大是惊讶，估计了一下，这里就看见的，就有二百人。

这时，就听见方信问着：“这等人，清点出来了吗？”

“是，已经清点出来，如贫寒无以交学费者，可与印刷作坊工作，若经过考核，还可检点书籍，分类处册。”

贫寒学子，没有钱，就打工代资，就一般的也可勉强补上学费，如果能有一些功夫，学院安排的工作更可以多余下来养家糊口，这等难得的机会，自然使附近的贫寒学士蜂拥而上，工作废寝忘食。

其实，就区区这几百学子，自然可以免费以收人心，但是方信并不觉得如此，他要的，是贴近自己的人才，是认可自己学说的人才，是可以干事的人才，养士也不是这样养——他可以提高着工资，却不会免费赐予。

拿了工资干活的人，才会更积极地理解李氏六书的要意。

见得鲁铭惊讶的表情，有人就解释地说着：“安昌大乱，国家典藏，于战火中损坏甚多，是以大募贫寒士重新修撰抄录，并且付之印刷，这是千秋万载的大计，也使他们得以进学、养家，人都称善！”

再走过一段，就见得一个穿着九品服的小吏在一处讲读，一行人上前，才听了几句，鲁铭就满是惊讶的神色，因为传授的，并非是四书五经，而是切实的下吏管理之术。

方信见此，一笑，说着：“安昌省战久，十数年不开科举了，而且学院早废，学子就算有些家学，也难以登堂入室，上等黄榜，就算日日苦读，也非数年可成，但是本省废后立新，也需要大量人才，考虑到这些士子家境，因此本官就令下吏直接传授为吏之学，先从不入流开始，分成数级，考核成功者就可上任。”

此时，正经过一个水潭，颇见清幽，从世家出来的鲁铭，却是心中一凛。

不经科举，全入幕府，私授下吏，这个总督大人，里面的含义就很难说了，古人也不会不明白这点。

非常之人，多行非常之事，鲁铭眉宇微动，立刻恢复常态。

方信略有含义地望了他一眼，却也不说什么。

这学院，就是以李氏六书为纲，李氏六书以仁礼为体，以利为用，道理是非常新，但是写时就偏向浅白，所以学起来不难，是个学子，花上半年功夫就成了。

关键是“仁者，礼之本，礼者，仁之序”，以及“利者，仁之大也”，怎么样在现实生活中体现。

学子先必学熟，然后对着现实中吏治用这个概念来考核文章，然后才批准，一一授吏，管理着下民，这样一来，不消多少时日，全省八郡重建起来，上下都是他的人。

至于科举？方信既不支持，也不反对，有本事科举的人，请你自费跨过战乱区，上京赶考吧，至于考取了回来当官？抱歉，本省重建之中，不以常礼授官。

“三年之后，骨干都有，不但形成了李氏军事集团，也会形成李氏政治集团，从上到下，从文到武，这万许骨干的能量可不低了，以后自然由他们本能地维护李氏集团的利益和学说了。”方信默默地如此想。

再到了后园，湖泊清榭，波光满目，这里的学子就富贵多了，他们各拿着书，引经据典，于亭台之上，轻声讨论着，交换着思想，不时争论着，方信见了，微笑不语。

一门学说，不是一个人完成的，最好是创立者提出骨干要旨，而大批士子参与，丰富润色，使之丰满，形成体系，减少漏洞。

有着?