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第4部分（第2页）

燕王施礼道：“乃儿不花将军远道而来，小王有失远迎，还望赎罪！”

观童对乃儿不花说：“贤弟，这位就是四王子，燕王爷？”

乃儿不花急忙施礼，说：“蒙古降将，乃儿不花参见王爷！”

朱棣急忙扶起，说：“将军快快请起，将军即以归顺朝廷，就是大明臣子。快请帐内一叙！”

乃儿不花，没想到燕王不过三十岁上下，却带着一股天子威严，让人心悦诚服。跟着进了大帐。

“传本王旨意，准备酒席为乃儿不花将军接风洗尘。”

一时间筵席摆好，燕王的将军们和幕僚、乃儿不花的将军们，入席就坐。歌声燕舞，好不热闹！酒过三巡。

燕王说：“将军在蒙古是平章，如今到了大明，你就暂时做个总兵吧？你的军队仍由你统领；你的封地仍由你管辖！俸禄由朝廷发放，等战争结束后，再论功行赏，不知将军以为如何？”

乃儿不花急忙站起，施礼道：“多谢王爷的赏识，下官愿听从王爷的安排。不知王爷下一步，作何打算？”

燕王端起酒杯，轻饮一口。说：“这次本王奉命出兵蒙古，本来是对卓木尔用兵；想不到，卓木尔派你们出兵，本王不想对你们军事干扰，所以只好让观先生出马了！”

乃儿不花惭愧，道：“为了我等让王爷费心了！”

燕王挥了挥手，说：“将军虽然已归我大明，可是咬住丞相的大军，仍死守要地，让本王寝食难安！”

其实这次对蒙古用兵，是燕王和晋王，分兵合击卓木尔、咬住、乃儿不花；由于晋王迟迟没入蒙古，他的合围计划没有实现；卓木尔的军队却迅速后撤，退出战区；让乃儿不花、咬住的军团挡炮灰。由于晋王按兵不动，燕王独木难撑；这也是燕王为何迟迟不肯进攻的原因。

乃儿不花饮了杯酒，说：“某将和丞相两家世谊好友；他也有归顺大明之意；如果王爷不嫌弃的话，某将愿凭三寸不烂之舌，劝说丞相，让他也投靠王爷。不知王爷以下如何？”

燕王哈哈大笑道：“如果将军真的能说服丞相，本王又何必对他用兵呢？”

乃儿不花说：“某将马上回营，准备赴丞相府。”

燕王笑道：“如今将军鞍马劳顿，应该先歇一歇，和老友叙叙旧。本王再给你派几名得力人手，别学了先生！”

乃儿不花说：“一切听从王爷的吩咐。”燕王点了点头，说：“好，我们喝酒。”

经过一番修正后，乃儿不花才带着，龙旋风、廖美珍、蓝正明、白凤、罗雪儿，和王爷手下，一帮护卫二十多人，向咬住丞相封地进发！

咬住丞相虽然文武俱全，但和朝廷政策格格不入。大元朝在没失政之前，将全国分成四等人。第一等，便是建立元朝的蒙古人；第二等，是色目人，包括原西夏人、西域人、回回人、以及生活在中国的欧洲人；第三等，是汉族人，包括契丹人、女真人、和原金国统治的汉人；第四等，就是南人，包括南宋时期统治的汉人，以及东南、西南地区的，各种少数民族。这种民族歧视政策的后果，却是蒙古人享有各种特权。是民族矛盾越来越尖锐，加上连年灾荒，百姓民不聊生，政府不振灾放粮。只是穷兵黩武，四处发动战争；使得有文化的南人和汉人，不能参政议政。而不懂政治的，又恰恰是高居一等的蒙古人；那时虽说开国创业，打天下，为了拉拢力量，建此政策，无可厚非。但当一个国家，从建立到成长，逐渐根深蒂固，仍采用旧的体制；会对这个国家，造成很大的影响。元朝也是。有才华的无出施展；没文化的，对权力滥用滥使。使矛盾越来越尖，一步步走向分裂。

咬住虽然持不同的看法，一直主章改革，废掉弊政，让汉人从分享受和蒙古人一样的地位。让汉人参政议政，免除对外用兵、恢复经济。由于北元已是百病身无药可医。在腐朽的朝廷中，也只是螳螂挡车、蚂蚁撼大树而已！他所推行的政策，在一片反对声中败下阵来。为了安抚群臣，才让咬住丞相领兵低御，大明对他的军事打击。咬住知道这是一场毫无意义的抵抗，只好哀鹤悲鸣，地带兵出战了。

丞相正在军中，翻看《辽史》。《辽史》是本朝丞相—脱脱编撰的。他也曾励精图治推行改革，也因牵涉各方利益，以失败告终。知己又怎能扭转乾坤呢？

不仅叹道：“

廉颇老也饭难寝，相如表率无故人；

岁岁难得圣贤士；扭转乾坤靠谁人？

“本朝的安危还要靠大人呀！”

说话间，一人已撩帘不请自进。丞相一看，只见来者一身书生打扮；手摇羽扇，头戴学士绒帽，一看就知此人不是什么善类；便知此人是卓木尔的贴身谋士，师徒安。

“学生师徒安，拜见丞相大人。”说着深深地鞠了一躬。

咬住丞相急忙扶起，说：“不敢当！不知先生远来驾到，老夫有失远迎，还望先生见谅！”

师徒安干笑道：“大人为朝廷日夜辛劳，实在是令晚生感到惭愧！”

咬住一愣，不知师徒安何出此言，到不得不认真思考了。

师徒安摇了摇扇子，微微一笑，说：“大人多虑了，晚生只不过是替大人不平而已；大人为国尽忠职守，还落一身的不是！”

咬住丞相不仅摇了摇头，说：“先生远道而来，一定有要事吧？不知王爷有何吩咐，请先生直言。”

师徒安将包袱取下，放在案上。从中取出一个锦盒，打开锦盒，里面露出一支老人参。

咬住丞相吃了一惊；他和卓木尔一向交情淡如水，朝中没有大事。从来都不相互往来。想不到今天居然拿这么贵重的礼物来看他，到让他受之若惊。说：“师徒先生，这是何意？”